Kreacionista hírlap
Eme lap hiánypótló kíván lenni a hazai magyar nyelvû kiadványok
terén. Kitûzött célja az, hogy megismertesse az evolucionizmus hibáit és
annak lehetetlenségét. A tudomány mai állása alapján el kell vetnünk az evolúciót
és el kell fogadjuk, hogy Földünk nagyon fiatal. Hírlapunkban rendszeresen
szeretnénk közölni cikkeket a teremtés mellett szóló tudományos felfedezésekrõl
és ezáltal segíteni minden korosztályt az evolucionizmus hamis voltának
felismerésében.
Mentesnek kell lennie az evolucionizmusnak a tantermek kritikájától?
Ezzel a tanítással találkoznak a diákok milliói az Egyesült Államok és
Kanada iskoláiban, kollégiumaiban és egyetemein. (Ugyanez a tanítás az
egyeduralkodó Európa iskoláiban is. Itt nálunk Romániában pedig különösen.
Ford. megj.) Azoknak akik biológiai, antropológiai és geológiai kurzusokon
vesznek részt, teljesen világos, hogy manapság az evolucionizmus az uralkodó
paradigma1 a mai
tudományban. A Calgary Egyetem biológia professzorának, Gordon Pritchardnak a
kijelentése jó példa erre a gondolkozásmódra: ...az evolucionizmus adja
jelenleg a legjobb magyarázatot a földön levõ élet változatosságára,
beleértve az embereket is. (Calgary Herald, 1995. Augusztus 3., A5 old.)
Michigan
Állami Egyetem élettan professzora Robert S. Root-Bernstein írta az õ
evolucionizmusról szóló tanfolyama bevezetésében: Én bátorítom a diákokat,
hogy legyenek szkeptikusak-addig, ameddig az õ szkepticizmusuk logikára és
a tényekre támaszkodik... ...Amiket a tudománynak nem sikerült megválaszolnia
az nyitott kérdés maradt továbbra is... ...Próbálj meg mindent, ami garantálva
van: ez az ami egy embert tudóssá tesz. (Darwin Bordája, Discover, 1995.
szeptember, 38-41 old.)
Megfogadva
Root-Bernstein professzor intését, hogy amiket a tudománynak nem sikerült megválaszolnia
az nyitott kérdés maradt, most következzen egy kis lista azokkal a kérdésekkel
amelyeket felhasználhatunk, hogy az evolucionizmust kritikusan elemezzük.
Ezek a
kérdések jó beszélgetéseket gerjeszthetnek az osztályteremben, akár a tanár, akár
a diák teszi azt fel, vagy éppen diákoknak szánt kutatási témaként.
1. A Microsoft programozói komplex kódokat használtak, hogy megalkossák
a Windows 95 software-t. A genetikai kód, amely sokkal bonyolultabb, ellenõrzi
az élet fizikai folyamatait és egy gondosan kidolgozott szaporodási és kettõzõdési
rendszer kíséri. Hogyan tudta az evolúció, a természeti folyamatokat és esélyeket
felhasználva, megoldani a komplex információ átadást intelligencia nélkül?
2. Az evolucionisták úgy hiszik, hogy a Kambrium beli élet áradás
525-550 millió évvel ezelõtt kezdõdött. Stephen J. Gould írta: ...egy
1993-ban kiadott elegáns tanulmány világosan lecsökkenti ezt a törzsfejlõdésbeli
virágzást puszta 5 millió évre. (Scientific American, 1994. október, 89.
oldal) Hozzávetõlegesen mekkora számú jóirányú genetikai mutáció kellett
végbemenjen egy évben ezalatt az 5 millió év alatt tudva azt, hogy milliárd ×
milliárd számú genetikai információt kellett lekódolni? A többsejtû
szervezetekben végbemenõ mutációknak hány százalékát lehet jónak
tekinteni? Sorold fel amennyi jó szándékú mutációt találtál.
3. A biogenetikai tanulmányok területén van egy bizonyos számú tanulmány,
amely azt mutatja, hogy a korai, prebiotikus Földnek egy kezdetleges, vékony
atmoszférája volt (oxigén és ózon nélküli). Hogyan tudott az élet kifejlõdni
az ózonréteg nélkül, amely megvédte volna a korai életformákat az ultraibolya
sugárzás káros hatásától?
4.
Hogyan magyarázzák az evolucionisták a szexuális szaporodás szükségességét és
formáját hogyha adott, hogy mind a nõ, mind a férfi szervezet párhuzamosan
ment át a mutációkon?
5.
Igaz vagy hamis? A bonyolult életformák hirtelen jelentek meg, míg a hézagok a
fajok között egyre nagyobbakká váltak.
6.
Adatoljátok a megkövesedett maradványok alapján a halak fejlõdését a
gerinctelenekbõl!
7. A
medúzáknak puhatestük van. Hogyan magyarázzák az evolucionisták a medúza
fossziliákat, amikor azt állítják, hogy a puhatestû láncszemek nem
maradtak meg?
8. A páncélos
halról azt tanították, hogy már 70 millió éve kihalt. 1938-ban azonban kihalásztak
egyet Madagaszkár partjainál. Hogyan magyarázzák ezt az evolucionista biológusok?
9. Írjál
le egy egyértelmûen átmeneti egyedet a hal és kétéltû között!
10. Írjál
le egy rovart, amely átmeneti egyed a repülõ rovarok és nem repülõ
rovarok között!
11. Létezik-e
a dinoszauruszokhoz vezetõ megkövesedett maradvány?
12. (a.) Miben hasonlóak az Archaeopteryx és a mai
madarak szárnyai? (b.) Az Archaeopteryx szárnyán köröm van. Nevezz meg három
mai madarat, amelynek szárnyán köröm van! (Ha sokat kell gondolkoznod mondhatsz
egyet is!) (c.) Van-e egyetlen valódi madár, amelynek foga van?
13. Az
evolucionista Charles Oxnard (Anatómia és humánbiológia professzor, Nyugat -
Ausztrália Egyetem) professzor befejezte a legjobb számítógépes elemzését az
Australopithecus afarensis maradványainak és arra a következtetésre jutott,
hogy azok nem lehetnek egy emberelõdéi, hanem valójában majom csontok.
(lásd Oxnardnak Az emberi rend c. mûvét, Yale University Press, 1984)
Hogyan válaszoltak az antropológusok erre a következtetésre?
14. A
kõolaj és a gáz források nagy nyomáson vannak. Ha az evolucionisták
szerint a különbözõ rétegek lerakodtak, akkor hogyan magyarázzák a nagy
nyomású forrásokat. Ha ezek lerakódásokból származnának, akkor nem lehetnének
nagy nyomáson.
15. A
Vénusz, Uránusz és Plútó bolygók retrográd mozgása alátámasztja vagy elveti a
naprendszer kialakulását magyarázó evolucionista tanítást?
16.
Alakulnak-e jelenleg is új csillagok? Felfedeztek-e más bolygórendszereket?
17. 1981-ben
Dr. Collin Patterson -Paleontológus, British Museum of Natural History- írt egy
levelet a Chicago-i Field Museum of Natural History geológiai tanszékének,
amelyben azt kérdezte: El tudják-e mondani önök nekem, mindazt amit TUDNAK az
evolúcióról? Egyetlen tényt? Egyetlen tényt, amely igaz lenne? A válasz mély
csend volt.
El
tudsz-e mondani bármit az evolúcióról, ami igaz lenne? Egyetlen dolgot is, ami
bizonyíthatóan igaz lenne?
NINCS ILYEN BIZONYÍTÉK